「高中生必看」高中三年怎么過才不后悔？看完少走彎路！
對于高中生來說，高一是個全新的開始，邁過這道“坎兒”后才算進入正軌；而高二學業(yè)重、任務多，是高中三年最關(guān)鍵的一個“坡兒”；高三面臨著高考的壓力，一路走來猶如攀登一座“峰”！
高中三年如何度過才不會后悔？有哪些注意事項？這里幫大家匯總整理了高中三年學習成長攻略，快來看看吧！
高一是道“坎兒”
從初中到高中是個從量變到質(zhì)變的過程，高中整體呈現(xiàn)知識量增大、理論性增強、系統(tǒng)性增強、綜合性增強、能力要求增加的“5增”趨勢，而高一又是數(shù)學、物理、化學學科難點最集中的年級。
重視高一，成就高考
高一是整個高中階段的開始，抓住高一，讓自己一開始就能占據(jù)領(lǐng)先位置，對整個高中階段的發(fā)展至關(guān)重要。多年的高考經(jīng)驗顯示：對高一的重視程度和3年后的高考成績成正比關(guān)系，要想在高考中取得好成績，一定要從高一抓起！
提前動手，從容應對
剛剛經(jīng)歷了中考，很多學生沉浸在緊張后的輕松里，但是學習確如逆水行舟，不進則退，稍一放松，可能就會給自己的高一學習制造麻煩，抓住高一，讓自己的高中學習一帆風順！
發(fā)現(xiàn)漏洞，及時彌補
高中學習比較緊張，發(fā)現(xiàn)漏洞千萬不要以太忙、太累為由任其存在和發(fā)展。因為知識之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，漏洞不補，會影響其他知識的學習和綜合應用，并且積累得太多，會覺得無從下手，只好放棄，給高考造成很大的損失！
成績波動，正確看待
高一學習成績波動是非常正常的事情，一般來說，只要適應了高中老師的講課方式、掌握了高中知識的學習方法，成績都會逐步上升并且趨于穩(wěn)定的。因為成績的暫時下降而失去自信或?qū)δ硞€學科失去興趣，是得不償失的。
興奮、失落與彷徨
對很多高一同學而言，起初都有著強烈地期待，大部分同學都是積極地看待自己的，但在特殊的環(huán)境里，身邊水平差異的縮小會很容易導致這些盲目的期待變成失落，甚至轉(zhuǎn)化為厭煩。不自信是普遍存在的，長此以往就變成了彷徨，不知所措。
獨立、叛逆與沖動
16-18歲是一個人最重要的時期，這時同學們的主體意識和自我意識開始覺醒。其實大家都希望自己更優(yōu)秀，都希望能擁有榮譽，都想過上好日子，但很多同學并不知道該怎么辦最有效果！
此時，老師和家長的囑托和督促會變得異常刺耳，大家會覺得不被理解。同時，大部分家長很容易與孩子產(chǎn)生沖突。家長們常說的一個詞“叛逆”就這么來了！
豐富、壓抑與釋放
伴隨著獨立意識的覺醒，高一同學們的情感也越來越豐富，越是年輕越是愁，這是每個人都會經(jīng)歷的過程。但長此以往，會導致極度壓抑，當壓抑到一定量的時候，就需要釋放，有的同學沉迷所謂的戀愛、網(wǎng)游、小說等，沉迷的本質(zhì)，就是躲避。學習生活的無望和無趣，讓他們厭煩了。
因此，不論是逆反，還是從眾；不論是嫉妒，還是偷懶；不論是焦慮，還是高傲；不論是悲觀，還是早戀，這都是正常的，這是每個人都會有的。
對于家長來說，高中生正處在心理上脫離父母的心理斷乳期，隨著身體的迅速發(fā)育，自我意識的明顯增強，獨立思考和處理事物能力的發(fā)展，高中生在心理和行為上會表現(xiàn)出強烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來。而感情變得內(nèi)隱，即內(nèi)心世界活躍，但情感的外部表現(xiàn)卻并不明顯。這些特點常阻礙著父母與子女的相互了解。
高中的學習深度和難度較初中上升到新的臺階，跨度很大，特別體現(xiàn)在數(shù)學、英語和物理學科，很多同學都是上課能聽懂，課后作業(yè)也認真完成了，結(jié)果成績不理想，很多學生甚至出現(xiàn)了不及格的情況，這個時候家長和同學們都很困惑。
其實癥結(jié)就在于學生的知識牽引能力差，綜合學習能力需要提高。
高中階段，不能掉隊，有問題不能拖。同時不能盲目相信自己一個人就可以完美解決問題。因為高中的各科學習都是知識的延伸，并且有很強的關(guān)聯(lián)性，一個知識點或是知識模塊出現(xiàn)問題會導致這個科目的學習遇到瓶頸。
所以，有問題要及時解決。
高二是個“坡兒”
很多學生及家長理解上有個誤區(qū)：高二先輕松一下，要不高三就沒有輕松的時候了。
這種想法非常錯誤，結(jié)果就是高二輕松了，到高三也緊張不起來。以上各種因素綜合起來，造成了嚴重的分化，一些學生到高三再想努力，發(fā)現(xiàn)為時已晚！
高二的重要性是不言而喻的，通過很多過來人的經(jīng)驗和教訓，你可以感覺到他們的后悔，也可以從他們的字句中感受那份幽幽的誠意。
“高中學習必須要持續(xù)地投入。別在高一時成天沉浸在青春期的幻想中，不然到了高二就迷茫，高三就后悔。高三才想起努力，奮斗起來太難了！”
“高一要學會適應、學會學習；高二要學會探究、不隨大流；高三要執(zhí)著，相信困難是暫時的，分數(shù)和名次上升是你的最大樂趣?！?/span>
“高一時哪怕班上倒數(shù)10名，但只要奮斗，達到前15名是很有希望的，我們班這樣的例子不少?！?/span>
“高一、高二也要認真對待學習，為高三打基礎(chǔ)，這樣高三學習才更輕松?！?/span>
“為什么要失去才懂得珍惜？如果上天再給我一個機會，我還愿意讀一次高三，好好做一做這個時段人生應該做的事——學習！”
如果把高中三年去挑戰(zhàn)高考看作一次爬山的話，那么高二就是沖向山峰的“坡兒”。與起點處相比，它少了許多的鼓勵、期待；與終點處相比，它少了許多的掌聲、加油，還有那條紅線。
它是孤身奮斗的階段，是一個與寂寞為伍的階段，是一個耐力、意志、自控力比拚的階段。但它同時是一個厚實莊重的階段。這個時期形成的優(yōu)勢最具實力。
均衡發(fā)展
統(tǒng)一高考的錄取依據(jù)是總成績，只要沒有嚴重偏科，即便各科都成績平平，在高考中也能取得一個不錯的成績。如果在高三沖刺中還能夠部分學科有所突破，就會考得非常理想，所以均衡發(fā)展是取得高考好成績的基礎(chǔ)。
提前備考
高考考的是整個高中三年的知識，而不只是高三的知識。不要認為高考就是高三的事情，其實每個階段都是在備考，都是在為高考打基礎(chǔ)，高二尤其如此。
強化基礎(chǔ)
高二的很多知識是在以后的學習中必須要用到的基礎(chǔ)知識，所以如果發(fā)現(xiàn)高二的部分知識沒有完全掌握，千萬不能等到高三復習的時候再去解決，要盡快補上，使自己高三的學習更加順暢。
高二階段由于很多同學目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。
有調(diào)查顯示：一半以上的學生感到整個高中階段有成績明顯退步，其中大部分學生感到這個階段，在學習上兩極分化日益明顯；偏科現(xiàn)象嚴重；孤獨感和焦慮感較強。
目前在高二學生中間，有兩種思想：
一種是，我已經(jīng)過去了高一，學校的方方面面我都已熟悉了，離高考還遠，正是可以放松自在的一個時期；
另一種是，我已經(jīng)過去了高一，已經(jīng)清楚了自己身上還存在哪些不足，還有哪些不利于高考的習慣，思想更成熟了，責任感更強了，沒有高一的幼稚，沒有高三的焦慮，正是增強實力，拋開對手，去拼高考的最佳時期。
兩種認識，天地之別。因此，如果說高二學生間存在競爭的話，成績有差異的話，一是自控能力，二是高三意識。
自控什么？控制那些與學校要求、與高考要求不合拍的習慣在你身上滋生蔓延，調(diào)控自身的力量去清除那些已有的不良習慣。做人的水平?jīng)Q定學業(yè)的水平，把生活中每個細節(jié)都轉(zhuǎn)化成積極向上的因素，已經(jīng)被太多的成功所證明。
究竟做得如何，實在值得每位同學深思?？吹絼e人考入北大清華的同時，更要看到“埋頭、素服、三緘口”，這些微小而舉足輕重的習慣所起的巨大作用。
高考的競爭使得每一個面對它的同學必須全力以赴，容不得絲毫的細節(jié)去形成分力，而那些不起眼的壞習慣則是“無底的漏斗，把一切的一切都漏下去了”。
因此，當進入高二經(jīng)過第一次大考后要反思的，首先是思想上的誤區(qū)、習慣上的謬誤，而不是知識上的漏洞。從一次考試到下一次考試，至關(guān)重要的是有針對性地解決一個習慣上存在的突出問題。
“習慣決定命運”，高二絕對應該是一個覺悟的時期。
高三是座“峰”
關(guān)于高三，只能說：翻越這座“山峰”，未來海闊天空！
目標明確——明確高考目標，同時分析自己的程度，明確差距。對目標學校的情況初步了解（包括歷年招生情況對比等）。如果沒有合理地定位自己，是無法形成科學規(guī)劃的。
重視第一輪復習——第一輪復習是最全面、最系統(tǒng)的，也是大多數(shù)學生最認真、最有成效的。在第一輪復習時，不投機、不偏頗、不耍小聰明，才能有收獲。
調(diào)整心態(tài)——高三，沒完沒了地做題、沒完沒了地考試，還有家長和老師沒完沒了地嘮叨，加上自己給自己的壓力，很容易有急躁、郁悶、迷茫、懈怠等情緒。這個時候如果能夠及時調(diào)整，讓心態(tài)回歸到正確軌道上，就是往高考成功的道路上前進了巨大的一步。
目標意識：目標是導航、目標是方向、目標激發(fā)動力。首先要有未來的奮斗的目標，其次要有階段性的努力目標，目前最重要的是找出實現(xiàn)未來目標的目標差。
基礎(chǔ)意識：基礎(chǔ)是能力之本，沒有基礎(chǔ)就沒有能力?；A(chǔ)是在長期、大量、反復的練習中積累和熟練起來的，所以對待基礎(chǔ)不能急功近利，要有打持久戰(zhàn)的思想準備。打好基礎(chǔ)要從早入手，查缺補漏工作必須在第一輪復習中基本解決，不要期待在第二學期補救（利用暑假、寒假和周末時間是一個比較可行的計劃）。
總分第一意識：高考并非是單科的比拼，而是綜合實力的較量，是總分的PK。為此，必須牢固樹立總分第一的意識，不能憑個人的興趣和偏好把精力放在某一科，要力爭各科基本平衡。當然，在起始階段，可以有所側(cè)重，有針對性地把相對薄弱的學科補上來。在后續(xù)階段，就必須保持相對的平衡，力求在總分上有所突破。
規(guī)范細節(jié)意識：高考既考基礎(chǔ)知識和綜合能力，同時也考規(guī)范和細節(jié)。所以要把規(guī)范細節(jié)意識貫穿在整個復習備考過程，要從每一次的作業(yè)和測試抓起。
計劃意識：計劃是行動的指南，計劃是完成階段任務的重要保障。對于高三的學生來說，顯得特別重要。在第一階段復習備考中，在宏觀上要制訂好學期計劃，在微觀上要制訂好周計劃和日計劃，每次月考前還要制訂出短期的復習計劃。
反思糾錯意識：反思糾錯是一個發(fā)現(xiàn)和改進的認知過程，反思糾錯的過程是進步的重要保障。作為高三學生，必須學會反思和強化糾錯意識。具體來說，要學會階段的學后反思、作業(yè)的練后反思以及大考后的考后反思。建議每位同學都準備一本反思糾錯本子，以落實反思糾錯的具體措施。
身心平衡意識：身心平衡是復習備考可持續(xù)進行的重要保證。所謂身心平衡，就是要學會勞逸結(jié)合，張弛有度，動靜結(jié)合。課中認真學習，課余徹底放松。始終保持飽滿的精神和正常的學習狀態(tài)。
優(yōu)秀高中生給出的15條忠告
1.別人的學習方式只是別人的，適合你的，能為你所用的才是你的。
2.從高一開始就注意收集字音、字形、成語之類的知識點，不用特意去找，只有把平時練習、考試中遇到的，不太清楚的記下來就行了。建議記在小本子上（第９條會詳細說明），有空就看看，這樣高三會少花點力氣而比別人擁有更多的知識儲備。
3.用你盡可能認真端正的態(tài)度對待數(shù)學。剛學數(shù)學的時候可能會覺得很簡單，初中學過。千萬不要因為這樣就放松大意。高中數(shù)學的特點是課本的你全會，可做題就不一定會了。需要一定的知識聯(lián)系。當然課本還是要掌握好的，那是基礎(chǔ)。
4.建立錯題本，把平時做錯的題，自己覺得有意思、有技巧的好題和典型題摘記到上面，供以后復習備考用。具體分類因人而異。摘記的時候不要拘泥于形式，只要自己以后看得懂、看得進去就行。如果打算這樣做的話，開學前準備好膠帶（或膠水，固體膠），小刀（或小剪刀），一些試卷上的題直接剪下來帖到本子上就行了。
5.背誦英語單詞時養(yǎng)成注意音標的習慣（適用于高考不考聽力、考音標的同學，當然就算不考，這對英語發(fā)音及聽力也有好處）。
6.利用高一的空閑時間，包括寒暑假，多看一些對作文有幫助的，能夠擴寬知識面的所謂的閑書。背一些名言、詩詞、事例。
7.最好養(yǎng)成打草稿的習慣（當然沒必要象寫作業(yè)一樣）。考試時如果算到一半錯了可以直接回頭去找哪一步開始錯了?；蛘弑緛硪詾樽约簳觯隽艘粫]思路了，先去做別的，再回頭做它的時候，剛才算出來的正確的數(shù)據(jù)還可以用。如果你根本找不到剛才的草稿，只能花時間算本來已經(jīng)算過的問題，浪費很多時間。
8.仔細思考仍然不會的問題，一定要問老師，不要害怕自己的問題對別人來說是否白癡。
9. 準備一個小本子，隨手記錄東西。每人可以準備個小本子，往上面記零碎的需要記憶的知識，比如字音、英語單詞、數(shù)理公式什么的。隨身帶著，平時出操前之類的小時間里拿出來看看。
10.平時做練習題要用不同的記號做好標記：哪些不會的，哪些雖然做對了但有疑問的，哪些自己覺得沒有問題卻做錯了的……以后整理復習會更有針對性。
11.要有主動性，遇到困難積極地向老師求助，與老師討論。因為每個班幾十個學生，老師不可能給予每個人獨特的關(guān)照，所以只有主動問，主動要，他才會給你幫助。問得多，說的多，得到的就多，否則就是浪費資源。只有很不負責任的老師才會無視學生的求助甚至因此對學生厭煩。
12.自習課下課時你正在做一個題，最好先把它做完，如果現(xiàn)在放下一會再做的話，你還要白白花費時間重新整理思路。
13.和一個與你學習能力相當、最好各有所長的朋友共同學習生活。
14.每天最好能在學習開始之前有個計劃，知道自己要做那些作業(yè)，復習那些東西。尤其上自習課。
15.提前規(guī)劃，多了解各種升學政策，不要錯過任何升學機會！
祝所有同學的高中生活，都能無怨無悔！加油！
【聲明：本文來源于網(wǎng)絡(luò)，小編搜集并整理發(fā)布。版權(quán)歸原文作者所有，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除。】
評論