英國皇室如何培養(yǎng)接班人？查爾斯國王首獲“大學(xué)學(xué)位”！
已故女王伊麗莎白二世，在位70年，是英國歷史上在位時(shí)間最長(zhǎng)的君主，一生經(jīng)歷了15位英國首相的任期。她臨危受命，登基于帝國分崩離析的危難之際，在君主無實(shí)權(quán)的情況下，穩(wěn)住了英聯(lián)邦國家的局勢(shì)、強(qiáng)大了軍事力量，緩解了民眾對(duì)王室的諸多信任危機(jī)，使得英國的君主制得以存續(xù)，同時(shí)也受到英國民眾的擁護(hù)和愛戴。這一切，都與女王的個(gè)人魅力、政治素養(yǎng)、和她所受到的教育密不可分。 英國王室的教育模式，在女王與現(xiàn)任的查爾斯國王兩代人之間發(fā)生了翻天覆地的變化。多數(shù)人應(yīng)該不知道，統(tǒng)治了英國王室七十年的女王“從未上過學(xué)”，而現(xiàn)任查爾斯國王則是第一個(gè)走進(jìn)校園學(xué)習(xí)的英國王室成員。從伊麗莎白女王到查爾斯國王，再到威廉王子，再到喬治王子，英國王室成員的教育模式在百年來經(jīng)歷了數(shù)次改變。
早期的王室一直沿用最傳統(tǒng)的教育形式：私人家教，沒錯(cuò)，就是home schooling，這是因?yàn)橥跏倚枰３忠环N"來自高處"的權(quán)威和神秘感，以維護(hù)王室權(quán)力的"神圣性"。王室的傳統(tǒng)是男丁在家讀私塾，成年后直接升入海軍軍校受訓(xùn)。而伊麗莎白二世是女孩，只能在王宮內(nèi)由私人老師教導(dǎo)，沒有任何學(xué)?？梢匀?。
電視劇《王冠》中有一集專門描述了小時(shí)候的女王上家教課情景。
一堂憲法課結(jié)束后，童年的女王問老師：
“你也教其他學(xué)生這些嗎？”
老師說：“不，只教你。”
接著拿出一摞數(shù)學(xué)試卷：“我教他們這些。”
女王問：“難道我不該學(xué)這些嗎？”
老師說：“不，殿下，這些對(duì)你來說不夠高貴。”
這是一所位于蘇格蘭北部的貴族學(xué)校，成立于1934年，培養(yǎng)了許多英國和歐洲皇室成員的子女，以及政治、商業(yè)、體育和藝術(shù)界的精英。
值得一提的是，它是英國第一所引入戶外教育概念（Outdoor education）的學(xué)校，被稱為 "地獄模式"。從照片就可以看出，這里的條件極其簡(jiǎn)陋，一旦入學(xué)，學(xué)生們就要自食其力，自己做一切事情。
王子們也被要求放下他們的特權(quán)，遵守嚴(yán)格的紀(jì)律。查爾斯被要求參加各種探險(xiǎn)活動(dòng)，執(zhí)行救援任務(wù)，接受良好的體能訓(xùn)練，適應(yīng)叢林法則等等。這并不是洗個(gè)涼水澡、搬磚砌墻，或者穿著單衣跑步運(yùn)動(dòng)的問題。這種看似霸道的行為被看作是男孩成長(zhǎng)的必要部分。
幸運(yùn)的是，他交出了一份精彩的答卷，1967年，查爾斯王子進(jìn)入劍橋大學(xué)三一學(xué)院學(xué)習(xí)歷史、考古和人文學(xué)科，成為第一位獲得大學(xué)學(xué)位的王儲(chǔ)。
到了威廉王子和凱特王妃的孩子-喬治小王子（Prince George）和夏洛特小公主這一代，王室的教育方式改革更進(jìn)了一步，他們不僅入讀了普通幼兒園，還上了男女混合的私立學(xué)校 - 托馬斯貝特西預(yù)備學(xué)校（Thomas’s Battersea Preschool）。
這是倫敦最好的學(xué)校之一，深受上流教育家庭青睞。后來，夫妻二人為了讓孩子們遠(yuǎn)離媒體，擁有一個(gè)快樂的童年，特意搬到溫莎居住，給孩子們選擇了一所新的小學(xué) - 蘭布魯克學(xué)校（Lambrook School）。這是一所英國非常棒的男女混合私校，至今已建校162年了。學(xué)校里有非常多的孩子都來自政界貴族家庭，英國前首相的兒子也曾是這里的學(xué)生。
與此同時(shí)，王室的表親們也都“不甘示弱”。英國女王伊麗莎白二世的外甥Peter Pillips和外甥女 Zara Phillips則是就讀于英國波特瑞吉斯預(yù)備學(xué)校（Port Regis），號(hào)稱全英前五的預(yù)備小學(xué)。這類預(yù)備學(xué)校不僅會(huì)為學(xué)生們?nèi)蘸蟮闹袑W(xué)生活打好基礎(chǔ)，更會(huì)提前讓他們接觸多元化的活動(dòng)項(xiàng)目。讓他們不僅在智力的一發(fā)展，更能在藝術(shù)創(chuàng)造力上搶先一步。 綜上可以看出，英國的私立教育與英國王室的教育理念，在女王在位的70年來的變革中，越來越契合王室育人的理念。英國王室在為孩子選擇學(xué)校時(shí)，除了注重基礎(chǔ)教育外，更注重學(xué)校的育人理念。作為王室成員的未來，要讓孩子們不只是死讀書，而是培養(yǎng)擁有綜合素質(zhì)的全能型人才。無論是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮灑汗水，還是在講臺(tái)上大顯身手，他們都不會(huì)忘記骨子里的那份堅(jiān)毅和優(yōu)秀品質(zhì)。 而英國私立教育的文化底蘊(yùn)、人文氣息、貴族精英教育方式，都與王室風(fēng)范非常契合。 而且，重視戶外活動(dòng)、培養(yǎng)多元文化的溝通和協(xié)作能力、學(xué)術(shù)和特長(zhǎng)并重、注重良好的品德修養(yǎng)，也是英國私立教育受青睞的重要原因。
其實(shí)，無論是最初的王室私人教育、后來的精英學(xué)校教育、還是普通人的普通學(xué)校教育，一定是建立在與家庭教育的配合之上的。家庭的教育出現(xiàn)了嚴(yán)重的不足之后，我們就會(huì)在社會(huì)教育上尋找能夠補(bǔ)足這些缺失的地方。在女王的前30年任期時(shí)，女王明顯的發(fā)現(xiàn)上一代的家庭教育導(dǎo)致自己與政客的交流中很吃力時(shí)，王室就打開了大門，讓王子、公主們走向社會(huì)學(xué)校，和社會(huì)精英們共同進(jìn)修了。
大多數(shù)我們印象中的貴族、精英學(xué)校，也并不是人們想象中的養(yǎng)尊處優(yōu)的地方，查爾斯王子就是在艱苦的“地獄模式”的貴族學(xué)校磨練出來，最終交出了劍橋大學(xué)的成績(jī)單。這類學(xué)校不但嚴(yán)苛，還注重磨練孩子的多方面素質(zhì)，讓孩子接觸戶外，接觸大自然，學(xué)習(xí)各種生存本領(lǐng)和強(qiáng)健體魄。這種模式培養(yǎng)出來的孩子往往在后期會(huì)成長(zhǎng)迅速，并且有著各種場(chǎng)合的適應(yīng)能力。
對(duì)于大部分是普通人的我們來說，切勿盲目跟風(fēng)精英教育、比如一昧的追求熱門的貴族學(xué)校。在家庭教育之外，需要我們思考的是去找到孩子在家庭教育上缺失的地方，然后再去匹配合適的社會(huì)教育來補(bǔ)充，提升孩子，才是合適的教育方式。
評(píng)論