為什么國(guó)際化教育更適合中產(chǎn)家庭？這個(gè)答案越來越清晰了……
中產(chǎn)階級(jí)為何對(duì)教育格外焦慮
國(guó)際化教育需要大量的資金來源，對(duì)于普通的中產(chǎn)家庭來說，教育開支通常會(huì)占據(jù)家庭日常開支的30%以上，龐大的教育支出給他們帶來了不小的壓力，但為何這些家庭還要頂著壓力把他們送到國(guó)際化學(xué)校？
因?yàn)?strong style="margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important; visibility: visible; overflow-wrap: break-word !important;">教育本身就是一次新的機(jī)遇。
試想如果沒有國(guó)際化教育，大家都在同一條賽道上競(jìng)爭(zhēng)，拼的就是孩子的天賦和家長(zhǎng)的教育實(shí)力，作為父母他們首先沒有教師那樣豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，其次也沒人敢賭孩子的學(xué)習(xí)天賦，除非是胸有成竹的家長(zhǎng)，否則一般的家長(zhǎng)都會(huì)因孩子的先天資質(zhì)而在競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生焦慮。
這也就是為什么很多家長(zhǎng)都在焦慮，為什么同樣的時(shí)間內(nèi)別的孩子老師教一遍就會(huì)，自己家孩子讀書到晚上10點(diǎn)才能學(xué)會(huì)，后天的努力固然重要，但很多時(shí)候先天的優(yōu)勢(shì)也不可忽視。
那么穩(wěn)中求勝的辦法是什么呢？自然就是在合適的時(shí)候來選擇賽道。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在幼升小階段就決定升學(xué)路線的家長(zhǎng)是非常少的，占到了整體家長(zhǎng)群體的40%左右，而到了小升初階段，這個(gè)比例就已經(jīng)逼近九成。也就是說幾乎所有的家長(zhǎng)都會(huì)在這個(gè)時(shí)期根據(jù)孩子的天賦選擇路線。
當(dāng)你看著別人家的孩子在幾百人面前輕松用雙語演講時(shí)，這種能力上的差距是肉眼可見的，如若不然當(dāng)下選擇國(guó)際化教育的家庭也不會(huì)越來越多。
相比結(jié)果，中產(chǎn)們更注重過程
關(guān)于選擇國(guó)際化教育的原因，很多不了解的人都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)誤區(qū)，那就是國(guó)際化教育是對(duì)體制內(nèi)教育的一種逃避，是一種“走捷徑”的方式，特別是在2022年高考人數(shù)1193萬人的內(nèi)卷現(xiàn)實(shí)下，有越來越多的人認(rèn)為國(guó)際化教育這種小眾路徑是一種“逃避”競(jìng)爭(zhēng)的方式。
在國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的前提下，很多人都下意識(shí)的把國(guó)際化教育當(dāng)做逃避競(jìng)爭(zhēng)的跳板
然而事實(shí)是這樣嗎？顯然不。
在采訪多位中產(chǎn)階級(jí)后，一個(gè)很明顯的事實(shí)是他們不僅不認(rèn)為國(guó)際化教育是逃避競(jìng)爭(zhēng)的方式，他們甚至看重的都并非是升學(xué)的結(jié)果。他們不害怕孩子因接受國(guó)際化教育而失去現(xiàn)在的社會(huì)地位。而且這并非一家之言，而是幾乎所有的受訪者都提供到的答案。
當(dāng)然，他們也會(huì)為孩子的教育失敗感到擔(dān)心和焦慮。他們也會(huì)擔(dān)心國(guó)際化教育導(dǎo)致孩子在職業(yè)技能上的缺失，進(jìn)而讓他們?cè)谖磥淼母?jìng)爭(zhēng)中失敗，守不住父母所打下的“江山”。這種焦慮同所有的家庭一樣，一直以來都是存在的。
事實(shí)上，他們甚至清楚即便國(guó)際化教育也不一定能讓孩子成為他們的接班人或更好的人，教育只是孩子成功的一個(gè)因素，孩子的成功還需要其他因素的支持，如職業(yè)規(guī)劃、人際關(guān)系、社會(huì)背景等，選擇國(guó)際化教育并意味著孩子的未來能夠有所保障。海外名校畢業(yè)的海歸們回國(guó)后當(dāng)留學(xué)中介、或者居家啃老的案例比比皆是，國(guó)際化教育和成功的結(jié)果不能劃等號(hào)，這是每個(gè)家長(zhǎng)都心照不宣的事實(shí)。
至于逃避，目前國(guó)內(nèi)各大企業(yè)對(duì)國(guó)際化人才的最低需求是QS前100，而想卷進(jìn)這些學(xué)校，淘汰率也不過比國(guó)內(nèi)高出2-3個(gè)百分點(diǎn)，特別是在當(dāng)下的國(guó)際形勢(shì)下，無論美國(guó)還是英國(guó)都已經(jīng)或計(jì)劃收緊對(duì)華留學(xué)生的錄取，想要通過國(guó)際化教育實(shí)現(xiàn)“彎道超車”？顯然也是不現(xiàn)實(shí)的。
隨著中國(guó)留學(xué)生的增加，英美大學(xué)的錄取率正在下跌。
既然國(guó)際化教育既不等同與美好的未來，也不是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的逃避，那么為何中產(chǎn)們還是對(duì)其愛不釋手？
這是因?yàn)樗麄兛粗氐牟⒎墙Y(jié)果而是過程，也就是國(guó)際化教育過程中通過更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，帶給孩子的更全面、開放和創(chuàng)新的能力，通過這些能力的培養(yǎng)，孩子們得以應(yīng)對(duì)未來更加多元化和國(guó)際化的社會(huì)環(huán)境。
在這個(gè)過程中，國(guó)際化教育的小班教育和針對(duì)性的天賦培養(yǎng)成為了家長(zhǎng)們青睞的關(guān)鍵，通過對(duì)孩子天性的適配，國(guó)際化教育可以最大程度放大孩子們的天賦和能力，向著孩子未來發(fā)展的最優(yōu)解前進(jìn)。
評(píng)論