我不要孩子變成小大人！謹(jǐn)慎面對家中孩子早熟！
隨著物質(zhì)生活愈來愈富裕，家長和醫(yī)護(hù)人員可能都發(fā)現(xiàn)孩子身體的發(fā)育特別好，不過，似乎連語言、行為上的表現(xiàn)，也都比過去同年齡的孩子要來得成熟，如此早熟的現(xiàn)象可能讓家長感到沾沾自喜，但在這同時，也擔(dān)心這是否為正常的情況，幼教專家表示，只要站在孩子的立場想，對孩子是好的、是恰當(dāng)?shù)?，就沒錯！
電視上常見打扮美艷的小美眉模仿當(dāng)紅偶像歌手蔡依林跳著＜特務(wù)J＞，這樣的表演也總是博得滿堂采，家長可能樂見孩子有能歌善舞的能力，但電視機(jī)前的觀眾在驚嘆之余，也不免會認(rèn)為這樣的小孩過于成熟，好像少了那么點(diǎn)純真可愛，當(dāng)然，這樣的現(xiàn)象不僅僅出現(xiàn)于才藝表演方面，常常兩三歲的小孩也是語出驚人，雖然會覺得他聰明，但也難免讓人擔(dān)心，孩子是不是懂得太多了？這樣的情形又到底是好是壞？
早熟．超乎常模的發(fā)展
我們常聽到大人將小朋友的某些特定行為稱作「早熟」，只是，怎么樣的行為舉止才算早熟？三之三國際文教機(jī)構(gòu)嬰幼兒教育顧問梁仲怡表示，所謂「早熟」應(yīng)該是和同年齡的小朋友做相對比較，除了生理上的發(fā)展有明確的曲線圖可觀察bobo落在哪個區(qū)塊之外；還有心智上的早熟，而這就是我們一般常觀察到孩子在語言、行為上出現(xiàn)的情況，可能有某些語言在一般認(rèn)定下，不該出現(xiàn)在2歲的小朋友身上；某些行為也不該出現(xiàn)在3歲的小朋友身上，但是當(dāng)這些都發(fā)生了，就將它稱為早熟，或是一般會稱為「小大人」。
發(fā)生早熟的5種情況
幼兒早熟的情況在近幾年似乎特別明顯，也不在少數(shù)，梁仲怡指出，學(xué)齡前的孩子多半是被動的接受資訊，而這些資訊和刺激多來自周遭的環(huán)境和接觸到的人事物，探究造成早熟的原因約有以下情況：
1.資訊進(jìn)步
現(xiàn)在物質(zhì)環(huán)境品質(zhì)漸漸提升，孩子從生活環(huán)境中接觸到的已經(jīng)不再單純，即使是很小的孩子，就可能與電視、電動玩具為伍，而電視所播放的內(nèi)容卻多半不適合孩子，梁仲怡表示，即使是卡通，也還是有不少夸張的情節(jié)，除了天線寶寶是真正適合嬰幼兒收看的卡通之外，其他像是蠟筆小新，往往是大孩子，甚至較成人的內(nèi)容，但以小朋友的形體來表現(xiàn)，因此，當(dāng)孩子接觸到時，他會認(rèn)為這是他應(yīng)該有的語言，而自然而然的接收、模仿。
2.和大人相處時間多
梁仲怡表示，少子化的趨勢，除了反映在諸多產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型以及教育的改革之外，也顯現(xiàn)出小朋友和同儕互動的時間是減少的。在小朋友上幼兒園之前，多半是和大人相處，聽到的、接觸到的都是大人的語言，他可能也會把這些帶進(jìn)幼兒園，在大家相互比較刺激下，就會認(rèn)為這是自己生活中的東西，進(jìn)而出現(xiàn)小大人的情況。
3.缺乏想像空間
現(xiàn)在多半是雙薪家庭型態(tài)，因此，家長和孩子的相處時間少，在互動時間少的前提下，往往希望能達(dá)到最有效率的互動方式，大同育幼院早療教學(xué)組長陳意玫表示，這時候，家長可能將關(guān)心集中在bobo的生理需求，而沒有時間和孩子進(jìn)行想像及純真的對話，在這樣的情況下，孩子從大人身上接觸到的都是大人化的語言及處理方式，自然會少了該有的純真。
4.社會環(huán)境不安全
以往是農(nóng)村社會，家中的大人也不見得有時間陪伴孩子，但由于孩子生得多，村里也多半以守望相助的型態(tài)互動，因此，當(dāng)大人們出門耕種時，小朋友也能和隔壁人家的孩子互動，其互動的空間是開放的，梁仲怡表示，像這樣讓小朋友集結(jié)在一起主動的去探索和游戲，雖然可能缺少大人的刺激，但卻是以小朋友為主體的探索，少了大人世界的語言，當(dāng)然童趣也就多了些。反觀現(xiàn)在，不安全的社會環(huán)境，家長必須時時刻刻將孩子帶在身邊才會安心，幼兒自然無法以自己為主題去探索周遭世界。
5.怕孩子輸在起跑點(diǎn)上
現(xiàn)在孩子生得少，孩子所獲得的關(guān)注力則相對更多，再加上資訊豐富，每個家長都擔(dān)心孩子輸在起跑點(diǎn)上，因此，會花費(fèi)更多的時間和金錢在孩子身上，陳意玫指出，現(xiàn)在不少幼幼班就開始上幼兒美語，這個情況雖然是為了孩子好，不過，無形中也將孩子帶入了大人競爭的世界。
早熟不見得是聰明
在幼教現(xiàn)場多年的陳意玫表示，早熟確實(shí)是這幾年小朋友常出現(xiàn)的情況，不論是在口語或行為，和過去同年齡的小朋友相比，都有較成熟的情況出現(xiàn)，就她的立場來看，著實(shí)不認(rèn)為這是件好事，好比大家常說的「純真」，事實(shí)上，這個情況還是該出現(xiàn)在小朋友身上，而不是在他們身上加諸太多大人的軀殼，即使小朋友不懂那些言語真正的意義，但是，這的確是值得關(guān)注的，她同時也提醒家長，不要認(rèn)為bobo早熟就是聰明而沾沾自喜，應(yīng)該檢視這個情況對孩子來說是否是好的。
對此，梁仲怡也表示，早熟很難用一翻兩瞪眼的方式判定好壞，得站在小朋友的立場去看，這個行為、這些語言對他的未來或是人格上的成長是否有好處，還是只是在彰顯自己的教養(yǎng)能力，好像孩子有較成熟、突出的表現(xiàn)的另一層意義是「我很會教」！
我不要孩子變成小大人
親愛的爹地媽咪，如果你在意或擔(dān)心幼兒有早熟的行為或語言，建議從小就要開始幫bobo過濾資訊，最重要的是從自身做起。
1.讓孩子多一些和同儕相處的機(jī)會
因?yàn)楹⒆由蒙?，孩子和同年齡小朋友相處的機(jī)會也少，多半是接收大人的語言，所以，梁仲怡建議家長，應(yīng)該要多幫孩子創(chuàng)造和其他幼兒相處的機(jī)會，讓同齡幼兒聚在一起玩，他們可自主的發(fā)展出屬于自己的語言及游戲。
2.少看電視
少看電視，一方面可避免影響孩子的視力發(fā)展及影響以后注意力不集中，另一方面，也能避免孩子接觸到不該接觸的資訊，像是一些暴力、腥膻色的畫面及語言，當(dāng)孩子接觸到且模仿力又強(qiáng)時，就很容易將其運(yùn)用在生活中，但事實(shí)上，他并不知道這是不恰當(dāng)?shù)摹?/span>
3.以身作則
孩子和家長相處的時間多，父母更要檢視自己的語言，因?yàn)橛袝r孩子會是自己的鏡子，你的行為語言可能會在他身上出現(xiàn)，因此，父母一定要以身作則，不要給孩子不好的示范。
兩代大不同
將過去和現(xiàn)在小朋友其內(nèi)在及外在做個比較，可以很明顯的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小朋友，其語言和行為幾乎是仿制大人的縮小版。
教你面對孩子的早熟情況
早熟情況：言語成熟、犀利
可能情境： 3歲的小花到阿姨家住1個禮拜，阿姨像媽媽一樣會對小花進(jìn)行管教，當(dāng)小花做了不適當(dāng)?shù)男袨?，阿姨用手稍微拍打小花的小手時，小花竟說：「你又不是我的親生媽媽，你怎么可以打我？」
專家解析：語言是否恰當(dāng)為評估準(zhǔn)則
梁仲怡表示，語言能力可以從理解、表達(dá)、閱讀上來表現(xiàn)，且語言能力的進(jìn)展和聲帶及大腦都有極為密切的關(guān)系，因此，當(dāng)孩子具有良好的語言能力的確值得高興，代表他的確具備這些能力，不過，另一方面，家長要留意的是，孩子說出的話是否「恰當(dāng)」。梁仲怡表示，恰當(dāng)與否是這方面最重要的指標(biāo)，一旦孩子說出令人訝異的話語，但是那是恰當(dāng)?shù)?，那么家長當(dāng)然可以感到開心；若是說出不甚恰當(dāng)?shù)恼Z言，家長就要立即進(jìn)行糾正了。
陳意玫針對此例說明，像這種大人化的語言出現(xiàn)在3歲小朋友身上的確不正常，或許，小花并未真正理解「親生媽媽」的意涵，也不了解「不是親生媽媽的人可以對自己進(jìn)行哪些管教」，只是因?yàn)閺碾娨暽汐@取這樣的對話，當(dāng)生活中出現(xiàn)類似情境時，自然就脫口而出了。
如何面對
1.即時糾正：當(dāng)孩子出現(xiàn)早熟又不恰當(dāng)?shù)恼Z言時，家長應(yīng)該要立即糾正，陳意玫表示，要馬上告訴孩子這句話不適合他說，并且說出原因。
2.避免增強(qiáng)：有另一種情況是，當(dāng)孩子說出早熟或不恰當(dāng)?shù)恼Z言時，有些家長或親友會覺得有趣，只要孩子一說，親友們就以笑回應(yīng)或是給予更多的注目，而諸如此類較正向的回應(yīng)，都會增強(qiáng)他的行為，他會認(rèn)為，原來這個行為是受歡迎的。因此，陳意玫建議家長，若是發(fā)現(xiàn)孩子有不適當(dāng)?shù)恼Z言出現(xiàn)時，除了要予以矯正外，也必須以忽略來回應(yīng)，避免給予增強(qiáng)的言語助長不當(dāng)表現(xiàn)。
3.以身作則：最重要的還是大人要以身作則，常常大人不允許孩子做的事，卻往往在他面前表現(xiàn)，要孩子不模仿也難。當(dāng)幼兒出現(xiàn)較不恰當(dāng)?shù)恼Z言時，家長也要思考其說出這些話的原因。
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