“落紅”滿地孰自知_1500字
假期間由于種種環(huán)境與種種因素的制約，我不得不拿起那本從來未曾想過要讀的小說——羅瑪·麗哥卡《紅衣女孩》。讀完后我才發(fā)現(xiàn)：原來那部榮獲第６６屆奧斯卡最佳影片、最佳導演、最佳改編劇本、最佳藝術指導、最佳電影剪輯、最佳攝影六項大獎的電影作品《辛德勒名單》竟是由這本書改編的！面對讀書與讀圖的比較，我欣然接受了這一挑戰(zhàn)。
顏色的運用和表現(xiàn)可以算作是這部作品的命脈。書中的那個主人翁總穿著一件紅色大衣，所以毫無疑問，紅色成了書中惟一的亮點。作者用一個單詞——紅，表現(xiàn)出自己的看法和觀點。盡管大衣始終是不變的那件大衣，顏色也始終如一，但作者并沒有指出是哪一種紅。這就使讀者對作者通過“紅”要表現(xiàn)出來的主旨展開了無限的猜想：是指那些被納粹虐殺的人的血，進而體現(xiàn)出統(tǒng)治者的暴政和人民生活的苦難？還是指日出時的顏色以表現(xiàn)出人民對幸福生活的渴望與憧憬？或許是月光下飛過的紅色蝴蝶，充滿了神秘感，仿佛猶太人不知道他們中的誰將成為下一個死亡的人……總之，書中的“紅”就像人們的感情一樣，沒有固定的一種意念和模式，看似簡單明了卻又復雜得讓人不知怎么去挖掘，讓人無法將這酷似冰山的主旨融化掉！而電影中呢？電影中的顏色可以說是一入眼便能讓人知道它究竟是什么。這種顏色在導演眼中猶如一個試圖跨越戰(zhàn)爭之河的希望，時隱時現(xiàn)，卻在途中熄滅了。在導演眼中，紅色是小女孩的一個象征，他只是想通過紅來表現(xiàn)女孩這段苦難的歷程，從而盡可能在一個較明亮的感觸中幫助孩子理解超出其理解范疇的恐懼和血腥。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，而看這部電影就算有一萬個人也只能有一種觀點——導演融入在鏡頭語言中的那一種紅，那一種觀點?！翱赡苁恰迸c“就是”，不是一個簡單的字面區(qū)別。
書與電影最大的不同應該就是它們的開篇了吧！書的開篇是作者在納瑞斯克旅館里看見一對年輕優(yōu)雅的夫婦帶著一個漂亮、傲慢的小女孩。她面對著巧克力、草莓、果醬……她對這一切美好事物表現(xiàn)出的不屑一顧讓作者想到了自己的過去。而這一切也勾起了讀者的聯(lián)想：同樣是小女孩，她們怎么會有著截然不同的命運呢？僅僅是戰(zhàn)爭影響？如果當時誰能給紅衣女孩一顆草莓、一塊巧克力，或一杯果汁，這一切又將變成怎樣？如果當時紅衣女孩能夠擁有小女孩這樣幸福生活，故事又將怎樣發(fā)展？太多的“如果”，太多的設想在瞬間涌現(xiàn)。而影片的開端跟書中的截然不同。影片的開端是在火車站，鏡頭前只有一張桌子、一把椅子、一瓶墨水、一支鋼筆，周圍一片寂靜，一隊人向這里走來，一個登記員仰起頭喊了一聲“姓名”之后，寂靜立刻被打破了，鏡頭忽然切換到成千上萬的猶太人群上，他們用各種各樣的語言報著自己的姓名。這組鏡頭給人的視覺和聽覺上有種很大的沖擊力，讓我們在倉促中走進了那個令人不安的年代。為什么要把氣氛弄得這么寂靜？為什么成千上萬的人中只有猶太人？為什么一瞬間氣氛就來了個１８０°大轉彎？他們將被送到什么地方去？等待他們的將是一個怎樣的考驗？刻意表現(xiàn)出如此簡陋的場景又是為什么……腦海中又浮現(xiàn)了無數(shù)個為什么?？戳诉@兩個開篇，給人的只是一種空得不能再空的感覺。恰恰就是這種猶如白紙的存在背后卻隱藏著作者和導演獨道的見解?！坝邢蘅瞻住迸c“無限想象”，不是一個簡單的“身份”問題。
這部作品運用了很多種技巧，其中辛德勒與德國軍官拉關系是這部戲運用電影語言十分有代表性的片段。從辛德勒走出旅館到與德國人打得火熱，書中用了很大的篇幅對其進行描寫，這種寫法可以更清楚明白的表現(xiàn)一切，但讓人理解起來就需要耐力和技巧。影片中，在蒙太奇的表達技巧下，影片前后只用了短短的５分鐘，通過鏡頭的剪輯組合就將至少要用３０分鐘才能讀完（且不說讀懂）的文章表現(xiàn)得一目了然。用簡單的技法表現(xiàn)出不簡單的效果，在這種簡單的表現(xiàn)后面，作者留給人們的是更復雜的情節(jié)和思想，也恰恰是這種簡單讓人有了更大更豐富的想象空間。隨著背景音樂從低沉到高揚，人物的情緒也不斷提升，直到舉杯狂歡，當?shù)陠T報出“奧斯卡·辛德勒”大名時，戛然而止。這一過程將電影語言的特點充分表現(xiàn)出來，用如此簡單的方式就將那么復雜的事情表現(xiàn)清楚，這是其它任何一種藝術手法都無法代替的，不愧是電影語言運用的永恒經(jīng)典。
在書中，作者站在第一人稱的角度向我們講述了她自己悲慘的命運，讀來有如在冰冷的夜色中摸索前行，文章充滿了一種令人無法不相信、不感動的傾述的魅力；斯蒂芬·斯皮爾柏格攝像機下的《辛德勒名單》則是導演站在第三人稱的角度，讓我們用他那攝像機般的眼睛看清、看懂這個故事。
盡管影片的畫面一個接一個的精妙，而且不乏斯皮爾柏格這位“天才”電影人的創(chuàng)作激情自然迸發(fā)的產(chǎn)物，但這僅是其在某個方面的認識與展示。書中的語言盡管平凡，但畢竟給讀者留下了一個個“原創(chuàng)”的畫面?！扮R頭語言”與“頭腦畫面”，豈能簡單等同？
讀圖的感覺如同咀嚼導演用眼睛品嘗過的美味，大多是在仰視著導演的高妙。讀書卻是一個不斷認識自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我、ｓｈｏｗ出自我的過程。誠如《英國大百科全書》所言：“用文字建造的宮殿比任何用手建造的宮殿更加富麗堂皇。”
說不盡的黑色閱讀與視覺大餐。